• Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно - ОЧЕНЬ ЛЮБИТЬ!
• Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту - девочки, как правило, старше ровесников-мальчиков.
• Помните, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нём, а главное - по-разному осмысливают всё, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы - взрослые.
• Не переучивайте левшу насильно - дело не в руке, а в устройстве мозга.
• Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения.
• Помните, что при поступлении ребенка в школу его цели и мотивы отличаются от целей и мотивов взрослого человека: ребенок еще не в состоянии ставить ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ.
• Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте ЕГО СОЮЗНИКОМ, а не противником или сторонним наблюдателем.
• При первых неудачах - не нервничайте сами и не нервируйте ребенка. Пытайтесь выяснять объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом.
• Проведите "ревизию" ошибок ребенка при письме, чтобы понять, с чем связаны трудности: с плохим фонематическим слухом, низкой слуховой и зрительной памятью, с тем, что не формируется зрительный образ слова, или с чет-то другим.
• Помните: для ребенка чего-то не знать, чего-то не уметь - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок Этим нельзя попрекать. Стыдно самодовольно демонстрировать перед ребенком своё превосходство в знаниях.
•  Приводя ребенка в 1-й класс, важно отчетливо понимать, что для него должны меняться не только место прибывания, режим, вид деятельности, но и ВСЯ ШКАЛА ЦЕННОСТЕЙ, которую он создал за свои 7 лет. То, что приветствовалось в семье или детском саду, - в школе может оказаться нежелательным. Такая смена психологически очень трудна.
• Имея дело с первоклассниками, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. Для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной - он дезориентирован, он не понимает, что же теперь "хорошо", а что "плохо". ПОДДЕРЖИТЕ ЕГО в трудной ситуации.
• Ребенок не должен панически боятся ошибаться. Не возможно научиться чему-то, не ошибаясь. СТАРАЙТЕСЬ не вырабатывать у  ребенка страха перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик: оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания.
• Для успешного обучения МЫ ДОЛЖНЫ превратить СВОИ ТРЕБОВАНИЯ В "ХОТЕНИЯ" РЕБЕНКА.
• Старайтесь не преподносить детям истину, а учите НАХОДИТЬ её. Всячески стимулируйте, поддерживайте, взращивайте самостоятельный поиск ребенка.
• Помните, что мы еще очень мало знаем о том, как несмышленное дитя превращается во взрослого человека. Есть множество тайн в развитии мозга и психики, которые пока недоступны нашему пониманию. Поэтому главной своей заповедью сделайте - "НЕ НАВРЕДИ!"

* * *           * * *          * * *                       * * *                        * * *       * * *       * * *